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石家庄智障学校对融合教育的区分

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石家庄智障学校对融合教育的区分

发布日期:2017-12-13 作者: 点击:

一个自闭症儿童是否适合接受幼儿园社会融合教育,主要和孩子的障碍程度有关。自闭症按其症状程度,大致可以分成轻度、中度、重度。自闭症作为一个群体,在症状类型上,也有很大的差异。那么,在实际操作中怎么区分?怎么判断呢?我们建议:可以从三个方面区分、判断。

第一,先让自闭症儿童人园,试教一个月左右,放在幼儿园班级中试一试,看一看,这是最实际、最有效的考察办法。其基本原则是:在辅助教师的辅助下,自闭症儿童只要没有频繁的、突发性攻击行为,幼儿园就可以接受其入园。 需要注意的问题是:入园考察,一般要给孩子一个月的实验期。

快乐飞艇第二,对自闭症儿童进行短时现场观察,并同家长详细了解孩子情况,特别是要了解他们的情绪、问题行为、生活自理能力方面的状况,了解他们在其他幼儿园入托的经历。

第三,参考自闭症儿童在相关专业机构的诊断结果。

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